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Esperando que disfruten del video que elabore ya esta en youtube.

Saludos Andrea

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Anteproyecto didáctico

Titulo de la situación de enseñanza	Aplicación de los derechos de las personas en realidades concretas
objetivo de la situación de enseñanza	Analizar el respeto de los derechos humanos a partir de los derechos en una situación específica
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: A.Uso de Internet      a. Como fuente de información y recursos           Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de internet          Justificación: Los alumnos trabajaran de  forma individual para resolver la webquest que la maestra les proporcionará la cual complementa su trabajo de investigación documental que realizan en las bibliotecas. Habilidad: A.Uso de Internet      a. Como fuente de información y recursos                    Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos Justificación: Los alumnos trabajaran en equipos para realizar un solo documento a partir de la webquest el cual complementa su trabajo de investigación documental. Habilidad: C.Presentación de información y procesamiento de datos:      b. Presentador           Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral. Justificación: Los alumnos presentarán los resultados de la webquest en un trabajo realizado en power point. Habilidad: C.Presentación de información y procesamiento de datos:      b. Presentador           Cb1.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en internet. Justificación: Los alumnos trabajaran en equipos para realizar un solo documento a partir de la webquest el cual complementa su trabajo de investigación documental. Habilidad: A.Uso de Internet      a. Como fuente de información y recursos           Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.          Justificación: Los alumnos trabajarán en equipo para buscar en la red los derechos humanos que les corresponden. Habilidad: A.Uso de Internet      a. Como fuente de información y recursos           Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.          Justificación: Los alumnos trabajarán en equipo para buscar en la red los derechos humanos que les corresponden. Habilidad: A. Uso de Internet        c. Internet como medio de creación de contenidos                Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa Justificación: Los alumnos crearán equipos y a partir de ellos construirán y compartirán la información sobre el problema de investigación relacionado con los derechos de las personas Habilidad: A. Uso de Internet        c. Internet como medio de creación de contenidos                Ac1.1 Uso de blog para producir contenidos en el ámbito académico Justificación: El blog será el medio de exposición y socialización de la investigación realizada por cada equipo.
Recursos y materiales	Equipo de computo con conexión a Internet GoogleDocs
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (6 clases de 2 horas)	Para el profesor: CLASE 1 1.      La profesora indicará que los alumnos deben hacer equipos de tres para realizar un trabajo final y a partir de ello resolverán la webquest, Presentación en Power Point, documento en GoogleDocs y la elaboración de un blog del cual deben tener la  dirección URL, además de pedir una cuenta de gmail por cada participante. CLASE 2 2.      La profesora pedirá la dirección URL del blog y los integrantes del equipo. 3.      La profesora indicará que la base de la información del trabajo final debe sustentarse en investigación bibliográfica y hemerográfica. 4.      La profesora dará un espacio para que los alumnos trabajen en el laboratorio de computo de la facultad y puedan resolver la webquest CLASE  3 5.      La profesora dará un espacio para que los alumnos por equipo sigan trabajando en el laboratorio de cómputo de la facultad y puedan resolver la webquest y elaboren la presentación de ésta en power point incluyendo con imágenes, videos, audio, direcciones en la web, entre otros. CLASE 4 6.      La profesora dará un espacio para que los alumnos por equipo sigan trabajan en el laboratorio de computo de la facultad y puedan realizar una búsqueda en internet la webquest y finalicen la presentación de ésta en power point con imágenes, videos, audio, direcciones en la web, entre otros. CLASE 5 7.      La profesora dará un espacio para que los alumnos sigan trabajan en el laboratorio de computo de la facultad y puedan realizar una búsqueda en internet sobre los derechos de las personas que estipula el programa. 8.      La profesora pedirá por equipo un cuadro sinóptico “Derecho de las personas” que resalte las características de los derechos de las personas como son: objetivo, fecha de creación y reconocimiento por parte del gobierno de México, número de capítulos y artículos de cada uno. CLASE 6 9.      La profesora indicará a los alumnos que deben empezar a generar el documento en GoogleDocs sobre su tema de investigación y a partir de ello cada diez días entregarán el avance de investigación CLASE 7 10.  La profesora indicará a los alumnos la fecha de entrega del trabajo final escrito y en el blog para su exposición.
	Para el alumno: CLASE 1 Los alumnos se organizarán en equipos de 3 personas y eligieran un tema de investigación para realizar su trabajo final. CLASE 2 Los alumnos proporcionaran su correo de gmail, y la dirección URL del blog y los integrantes del equipo. Los alumnos acudirán al laboratorio de computo de la facultad para resolver la webquest CLASE  3 Los alumnos seguirán trabajando en el laboratorio de computo de la facultad para resolver la webquest e iniciar a trabajar en la presentación en power point de la webquest CLASE 3 Los alumnos continuarán trabajando en el laboratorio de cómputo de la facultad y finalicen su presentación en power point. CLASE 4 La profesora dará un espacio para que los alumnos sigan trabajan en el laboratorio de computo de la facultad y puedan realizar una búsqueda en internet los derechos de las personas que estipula el programa. CLASE 5 Los alumnos entregarán por equipo el Cuadro Sinóptico “Derechos de las personas” CLASE 6 8.      Los alumnos empezarán a trabajar en su documento GoogleDocs del trabajo final escrito. CLASE 7 9.      Los alumnos empezarán entregarán  el trabajo final escrito y en el blog para su exposición.
Actividades extra clase (20 horas)	Para el profesor: 1.       La profesora enviará el documento de inicio del trabajo final a partir de google docs a partir de la fecha que ella señale. 2.       La profesora revisará los avances de investigación en su correo cada diez días indicando observaciones pertinentes que regresa a los alumnos por equipo máximo en 72 horas.
	Para el alumno: 1.        Los equipos se organizarán para realizar una investigación bibliográfica y hemerográfica sobre el tema fuera de clase. 2.       Los equipos organizarán la información a través del documento google docs y enviarán el avance de la investigación cada diez días a la profesora recibiendo las observaciones necesarias para mejorar su trabajo 72 horas después de recibido el documento. 3.       Los equipos conformará un  blog presentando los resultados finales de la investigación el martes 29 de noviembre y expondrán el trabajo ante el grupo
Evidencias de aprendizaje del alumno	Presentación de Power Point por equipo Documento de GoogleDocs por equipo Dirección URL de un blog por equipo

Modulo I Actividad 4.1

Titulo de la situación de enseñanza	Aplicación de los derechos de las personas en realidades concretas
Materia que imparte	Derechos de las personas en las organizaciones Semestre 7º.
objetivo de la situación de enseñanza	Analizar el respeto de los derechos humanos a partir de las leyes en una situación específica.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: A. Uso de Internet        c. Internet como medio de creación de contenidos                Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa Justificación: Los alumnos crearán equipos y a partir de ellos construirán y compartirán la información sobre el problema de investigación relacionado con los derechos de las personas de su elección Habilidad: A. Uso de Internet        c. Internet como medio de creación de contenidos                Ac1.1 Uso de blog para producir contenidos en el ámbito académico Justificación: El blog será el medio de exposición y socialización de la investigación realizada por cada equipo.
Recursos y materiales	Equipo de computo con conexión a Internet GoogleDocs
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (4 clases de 2 horas)	Para el profesor: Clase 1 1.       La profesora dará una exposición en el aula de clase sobre la construcción de los derechos de las personas Clase 2 2.       La profesora dará espacio para la proyección de la película “Somos Guerrero” en el aula como ejemplo de situaciones reales para analizar el respeto a los derechos de las personas y proporcionará un cuestionario a sus alumnos Clase 3 3.       La profesora coordinará en el aula de clase un pequeño debate a partir de preguntas detonadoras retomando lo visto en las dos clases anteriores. 4.       La profesora conformará equipos para que realicen su trabajo final además de solicitar una cuenta de gmail por alumno 5.        La profesora solicitará a los alumnos que se pongan de acuerdo en su trabajo final. Clase 4 6.       La profesora pedirá en la hora de clase el tema del trabajo final y las cuentas de gmail por alumno
	Para el alumno: Clase 1 1.       El alumno investigara qué son los derechos humanos y su historia, también expondrá algunos ejemplos. Clase 2 2.       Los alumnos contestarán un cuestionario a partir de la película Clase 3 3.       Los alumnos conformarán equipos de cuatro personas preparando una serie de preguntas para debatir en clase. Clase 4 4.       Los alumnos darán el nombre de los integrantes de cada equipo de cuatro personas junto con una cuenta en gmail que previamente fuera de clase se pusieron de acuerdo y la dirección URL de un blog. 5.       Los alumnos darán su tema de investigación para el trabajo final poniéndose de acuerdo entre las dos clases.
Actividades extra clase (Duración: 15 horas )	Para el profesor: 1.       La profesora enviará el documento de inicio del trabajo final a partir de google docs a partir de la fecha que ella señale. 2.       La profesora revisará los avances de investigación en su correo cada diez días indicando observaciones pertinentes que regresa a los alumnos por equipo máximo en 72 horas.
	Para el alumno: 1.        Los equipos se organizarán para realizar una investigación bibliográfica y hemerográfica sobre el tema fuera de clase 2.       Los equipos organizarán la información a través del documento google docs y enviarán el avance de la investigación cada diez días a la profesora recibiendo las observaciones necesarias para mejorar su trabajo 72 horas después de recibido el documento. 3.       Los equipos conformará un  blog presentando los resultados finales de la investigación el martes 29 de noviembre y expondrán el trabajo ante el grupo
Evidencias de aprendizaje del alumno	Dirección URL de un blog Exposición del trabajo

Presentación

La materia de Derechos de las personas en las organizaciones tienen la finalidad de que el alumno conozca la importancias del contexto social, político y económico en la construcción de los derechos de las personas. A partir del cual se deriva que el alumno concientice la importancia que tiene su participación en la preservación, en la creación, en la promoción, en el cumplimiento, en la defensa y en la promoción de éstos.