Nombre
del profesor
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Mónica
Andrea Vázquez San Miguel
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Nivel
académico y subsistema o disciplina
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Licenciatura en Administración, Contaduría
e Informática
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Asignatura
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Derechos de las personas en las
organizaciones
Séptimo y octavo semestre
Carácter: optativo, teórico
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Unidad
temática y contenidos
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Tema
IV Derechos de las personas
1.
Derechos
Civiles
2.
Derechos
Políticos
3.
Derechos
Económicos
4.
Derechos
Sociales
5.
Derechos
Culturales
6.
Derechos
de las Mujeres
7.
Derechos
de los Adultos Mayores
8.
Derechos
de los Pueblos Indígenas
9.
Derechos
de las Personas Migrantes y Refugiadas
10.
Derechos
de las Personas que viven con VIH y otras ITS
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Población
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Alumnos de las licenciaturas en
Administración, Contaduría e Informática; Semestre 2012-1; Grupo 1957; 25
alumnos del turno matutino.
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Duración
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7 clases de dos horas más 20 horas
aproximadas de trabajo extra clase
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Propósitos
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El alumno conocerá e identificará los derechos de las personas en una
situación específica
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Situaciones de enseñanza
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1.
Documento
en google docs de los derechos de las personas
2.
Blog
con Leyes y artículos que identificará en una realidad concreta
3.
Participación
en el Foro “Reflexiones”
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Bibliografía
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·
Dietrlen
Stuck Paulette (1985). Colección de Estudios Monográficos, sobre los Derechos
Humanos, UNAM- Instituto de Investigaciones Filosóficas.
·
Hübner
Gallo, Jorge (1994). Los derechos humanos: historia, fundamente, efectividad,
Editorial Jurídica de Chile.
·
LLopls,
Carmen Coordinadora (2001). Los derechos humanos, educar para una nueva
ciudadanía, NARCEA, S.A. de Ediciones
·
García
Fernández, Andres (1973). Los derechos humanos: reflexiones, vivencias y
denuncias, United Nations.
·
Fariñas
Dulce, María José (2006). Los Derechos Humanos: desde la perspectiva
sociológico-jurídica a la actitud postmoderna, Editorial Dykinson.
·
Rucocur,
Paul (1985). Los fundamentos filosóficos de los Derechos Humanos, Editorial
Scribal-UNESCO
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Situaciones de enseñanza
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Titulo de la situación de enseñanza
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Aplicación de los derechos de las personas en realidades
concretas
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objetivo de la situación de enseñanza
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Analizar el respeto de los derechos humanos a partir de
los derechos en una situación específica
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Habilidades digitales a promover en los alumnos
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Habilidad:
A.Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.1 Localización de información
específica en un sitio de internet
Justificación:
Los alumnos trabajaran de forma individual para resolver la webquest
que la maestra les proporcionará la cual complementa su trabajo de
investigación documental que realizan en las bibliotecas.
Habilidad:
A.Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.2 Búsqueda de
información en Internet como complemento a una investigación en medios
impresos
Justificación:
Los alumnos trabajaran en equipos
para realizar un solo documento a partir de la webquest el cual complementa
su trabajo de investigación documental.
Habilidad:
C.Presentación de información y
procesamiento de datos:
b. Presentador
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar
resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato
que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente,
inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante
que apoya la exposición oral.
Justificación:
Los alumnos presentarán los
resultados de la webquest en un trabajo realizado en power point.
Habilidad:
C.Presentación de información y
procesamiento de datos:
b. Presentador
Cb1.1 Uso del presentador
integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a
diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones,
archivos o sitios en internet.
Justificación:
Los alumnos trabajaran en
equipos para realizar un solo documento a partir de la webquest el cual
complementa su trabajo de investigación documental.
Habilidad:
A.Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa2.1 Búsqueda eficiente de
información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda.
Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y
valoración de la información obtenida.
Justificación:
Los alumnos trabajarán en equipo
para buscar en la red los derechos humanos que les corresponden.
Habilidad:
A.Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa2.3 Consulta de bibliotecas
digitales.
Justificación:
Los alumnos trabajarán en equipo
para buscar en la red los derechos humanos que les corresponden.
Habilidad:
A. Uso de
Internet
c. Internet como medio de creación de
contenidos
Ac2.1 Uso de wikis para
producir información de manera colaborativa
Justificación:
Los alumnos
crearán equipos y a partir de ellos construirán y compartirán la información
sobre el problema de investigación relacionado con los derechos de las
personas
Habilidad:
A. Uso de
Internet
c. Internet como medio de creación de
contenidos
Ac1.1 Uso de blog para
producir contenidos en el ámbito académico
Justificación:
El blog será el
medio de exposición y socialización de la investigación realizada por cada
equipo.
Habilidad
A.Uso de Internet
c. Como medio de creación de contenidos
Ac2.3 Creación y publicación de
videos
Justificación:
Los alumnos trabajaran de forma grupal en la exposición
el trabajo de investigación
sobre un tema que se relacione con los derechos humanos y socializarán la
información en un blog en el que deben integrar imágenes, videos, sección
para saber más que son páginas webs para consultar del tema
Aa2.1 Búsqueda eficiente de
información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda.
Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y
valoración de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas
digitales
Justificación:
Los alumnos trabajaran de forma grupal en el trabajo de investigación
sobre un tema que se relacione con los derechos humanos buscando información en las bibliotecas
digitales (son alumnos de la UNAM), selección de búsqueda por medio de
palabras clave.
Habilidad
B.Como medio de creación
Ac1.1 Uso del blog para producir
contenidos en el ámbito académico
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o
videos y textos dentro del blog
Justificación:
Los alumnos trabajaran de forma grupal en el trabajo de investigación
sobre un tema que se relacione con los derechos humanos e integrarán videos y una sección de saber
más en la que incluyen links de páginas webs y videos
Ac2.1 Uso de wikis para producir
información de manera colaborativa.
Justificación:
Los alumnos trabajaran de forma grupal en el trabajo de investigación
sobre un tema que se relacione con los derechos humanos y sus avances de investigación serán por
medio de correo electrónico a través de google docs para la revisión del
material por parte de la profesora.
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Recursos
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Equipo de computo con conexión a Internet
GoogleDocs
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Descripción
de las actividades
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Actividades en el salón de clase
(15 clases de 2 horas)
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Para el profesor:
CLASE 1
La profesora indicará que los
alumnos deben hacer equipos de tres para realizar un trabajo final y a partir
de ello resolverán la webquest, Presentación en Power Point, documento en
GoogleDocs y la elaboración de un blog del cual deben tener la dirección URL, además de pedir una cuenta
de gmail por cada participante.
CLASE 2
La profesora pedirá la dirección
URL del blog y los integrantes del equipo.
La profesora indicará que la
base de la información del trabajo final debe sustentarse en investigación
bibliográfica y hemerográfica.
La profesora dará un espacio
para que los alumnos trabajen en el laboratorio de computo de la facultad y
puedan resolver la webquest
CLASE
3
La profesora dará un espacio
para que los alumnos por equipo sigan trabajando en el laboratorio de cómputo
de la facultad y puedan resolver la webquest y elaboren la presentación de
ésta en power point incluyendo con imágenes, videos, audio, direcciones en la
web, entre otros.
CLASE 4
La profesora dará un espacio
para que los alumnos por equipo sigan trabajan en el laboratorio de computo
de la facultad y puedan realizar una búsqueda en internet la webquest y
finalicen la presentación de ésta en power point con imágenes, videos, audio,
direcciones en la web, entre otros.
CLASE 5
La profesora dará un espacio
para que los alumnos sigan trabajan en el laboratorio de computo de la
facultad y puedan realizar una búsqueda en internet sobre los derechos de las
personas que estipula el programa.
La profesora pedirá por equipo
un cuadro sinóptico “Derecho de las personas” que resalte las características
de los derechos de las personas como son: objetivo, fecha de creación y
reconocimiento por parte del gobierno de México, número de capítulos y
artículos de cada uno.
CLASE 6
La profesora indicará a los
alumnos que deben empezar a generar el documento en GoogleDocs sobre su tema
de investigación y a partir de ello cada diez días entregarán el avance de
investigación
CLASE 7
La profesora indicará a los
alumnos la fecha de entrega del trabajo final escrito y en el blog para su
exposición.
CLASE 1
La profesora indicará que los
alumnos deben hacer equipos de tres para realizar un trabajo final y a partir
de ello resolverán la webquest, Presentación en Power Point, documento en
GoogleDocs y la elaboración de un blog del cual deben tener la dirección URL, además de pedir una cuenta
de gmail por cada participante, además de tener su clave para uso de BIDI.
CLASE 2
La profesora pedirá la dirección
URL del blog y los nombres de los integrantes del equipo.
La profesora indicará que la
base de la información del trabajo final debe sustentarse en investigación
bibliográfica y hemerográfica, así también búsqueda en bibliotecas digitales
La profesora dará un espacio
para que los alumnos trabajen en el laboratorio de computo de la facultad y
puedan resolver la webquest
CLASE
3
La profesora dará un espacio
para que los alumnos por equipo sigan trabajando en el laboratorio de cómputo
de la facultad y puedan resolver la webquest y elaboren la presentación de
ésta en power point incluyendo con imágenes, videos, audio, para después
enviarla al correo de gmail de la profesora.
CLASE 4
La profesora dará un espacio
para que los alumnos por equipo sigan trabajan en el laboratorio de computo
de la facultad y puedan realizar una búsqueda en internet la webquest y
finalicen la presentación de ésta en power point con imágenes, videos, audio,
para después enviarla al correo de gmail de la profesora.
CLASE 5
La profesora dará un espacio
para que los alumnos sigan trabajan en el laboratorio de computo de la
facultad y puedan realizar una búsqueda en internet sobre los derechos de las
personas que estipula el programa.
La profesora pedirá por equipo
un cuadro sinóptico “Derecho de las personas” que resalte las características
de los derechos de las personas como son: objetivo, fecha de creación y
ratificación por parte del gobierno de
México, número de capítulos y artículos de cada uno. Además indicar que temas
trata en general.
CLASE 6
La profesora indicará a los
alumnos que deben empezar a generar el documento en GoogleDocs sobre su tema
de investigación y a partir de ello cada diez días entregarán el avance de
investigación
CLASE 7
La profesora proyectará la
película “La misión” a los alumnos y dictara un cuestionario que deberán
presentar para la siguiente clase.
CLASE 8
La profesora organizara un
debate en el aula a partir de la película “La misión” y el cuadro sinóptico
que realizaron los alumnos para que vean la correspondencia de estos derechos
y como se pueden identificar y analizar en realidades concretas.
CLASE 9
La profesora indicará a los
alumnos que el ejercicio de la clase anterior es el que deben realizar en su
trabajo de investigación. El cual tendrá una entrega de avances de
investigación de 15 días a su correo de gmail por medio de googledocs.
La profesora expondrá la forma
de evaluación del blog. 20% (3) cada avance de investigación, 20% uso de
videos, imágenes, sección para saber más en el blog. 20% Exposición del
trabajo final ante el grupo.
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Para el alumno:
CLASE 1
La profesora indicará que los
alumnos deben hacer equipos de tres para realizar un trabajo final y a partir
de ello resolverán la webquest, Presentación en Power Point, documento en GoogleDocs
y la elaboración de un blog del cual deben tener la dirección URL, además de pedir una cuenta
de gmail por cada participante.
CLASE 2
La profesora pedirá la dirección
URL del blog y los integrantes del equipo.
La profesora indicará que la
base de la información del trabajo final debe sustentarse en investigación
bibliográfica y hemerográfica.
La profesora dará un espacio
para que los alumnos trabajen en el laboratorio de computo de la facultad y
puedan resolver la webquest
CLASE
3
La profesora dará un espacio
para que los alumnos por equipo sigan trabajando en el laboratorio de cómputo
de la facultad y puedan resolver la webquest y elaboren la presentación de
ésta en power point incluyendo con imágenes, videos, audio, direcciones en la
web, entre otros.
CLASE 4
La profesora dará un espacio
para que los alumnos por equipo sigan trabajan en el laboratorio de computo
de la facultad y puedan realizar una búsqueda en internet la webquest y
finalicen la presentación de ésta en power point con imágenes, videos, audio,
direcciones en la web, entre otros.
CLASE 5
La profesora dará un espacio
para que los alumnos sigan trabajan en el laboratorio de computo de la
facultad y puedan realizar una búsqueda en internet sobre los derechos de las
personas que estipula el programa.
La profesora pedirá por equipo
un cuadro sinóptico “Derecho de las personas” que resalte las características
de los derechos de las personas como son: objetivo, fecha de creación y
reconocimiento por parte del gobierno de México, número de capítulos y
artículos de cada uno.
CLASE 6
La profesora indicará a los
alumnos que deben empezar a generar el documento en GoogleDocs sobre su tema
de investigación y a partir de ello cada diez días entregarán el avance de
investigación
CLASE 7
La profesora indicará a los
alumnos la fecha de entrega del trabajo final escrito y en el blog para su
exposición.
CLASE 1
Los alumnos harán sus equipos de
tres para realizar un trabajo final y a partir de ello resolverán la
webquest, Presentación en Power Point, documento en GoogleDocs y la
elaboración de un blog del cual deben tener la dirección URL, además de pedir una cuenta
de gmail por cada participante.
CLASE 2
Los alumnos entregarán la dirección URL del blog y los integrantes
del equipo.
Los alumnos realizarán la
búsqueda de información del trabajo final debe sustentarse en investigación
bibliográfica, hemerográfica y en bibliotecas digitales y la entregaran a la
profesora.
Los alumnos tendrán un espacio
para que los alumnos trabajen en el laboratorio de computo de la facultad y
puedan resolver la webquest
CLASE
3
Los alumnos seguirán trabajando
en el laboratorio de cómputo de la facultad y puedan resolver la webquest y
elaboren la presentación de ésta en power point incluyendo con imágenes,
videos, audio, direcciones en la web, entre otros.
CLASE 4
Los alumnos tienen otro espacio para que sigan trabajan en el
laboratorio de computo de la facultad y puedan realizar una búsqueda en
internet la webquest y finalicen la presentación de ésta en power point con
imágenes, videos, audio, direcciones en la web, entre otros.
CLASE 5
La profesora dará un espacio
para que los alumnos sigan trabajan en el laboratorio de computo de la
facultad y puedan realizar una búsqueda en internet sobre los derechos de las
personas que estipula el programa.
CLASE 6
Los alumnos entregarán a
profesora por equipo un cuadro sinóptico “Derecho de las personas” que
resalte las características de los derechos de las personas como son:
objetivo, fecha de creación y reconocimiento por parte del gobierno de
México, número de capítulos y artículos de cada uno.
CLASE 7
La profesora indicará a los
alumnos que deben empezar a generar el documento en GoogleDocs sobre su tema
de investigación y a partir de ello cada quince días entregarán el avance de
investigación
CLASE 8
Los alumnos verán la proyección
de la película “La misión” y tendrán que contestar un cuestionario para la
siguiente clase.
CLASE 9
Los alumnos contestaran el
cuestionario y participaran en el debate que organizar la maestra en el salón
de clase como un ejemplo al trabajo de investigación que realizarán.
CLASE 9
La profesora indicará a los
alumnos la fecha de entrega de los avances del trabajo final por medio de
google dogs a su correo de gmail y cuando se presentará el blog para su exposición final.
La profesora expondrá la forma
de evaluación del blog. 20% (3) cada avance de investigación, 20% uso de
videos, imágenes, sección para saber más en el blog. 20% Exposición del
trabajo final ante el grupo.
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Actividades extra clase
(20 horas)
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Para el profesor:
1.
La
profesora enviará el documento de inicio del trabajo final a partir de google
docs a partir de la fecha que ella señale.
2.
La
profesora revisará los avances de investigación en su correo cada diez días
indicando observaciones pertinentes que regresa a los alumnos por equipo
máximo en 72 horas.
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Para el alumno:
1.
Los equipos se organizarán para realizar una
investigación bibliográfica y hemerográfica sobre el tema fuera de clase.
2.
Los
equipos organizarán la información a través del documento google docs y
enviarán el avance de la investigación cada diez días a la profesora
recibiendo las observaciones necesarias para mejorar su trabajo 72 horas
después de recibido el documento.
3.
Los
equipos conformará un blog presentando
los resultados finales de la investigación el martes 29 de noviembre y
expondrán el trabajo ante el grupo
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Evidencias de aprendizaje del alumno:
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Presentación de Power Point por equipo
Documento de GoogleDocs por equipo
Dirección URL de un blog por equipo
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Forma de evaluación
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Presentación de Power Point incluyendo exposición por
equipo 20%, Documento de Google docs por equipo 20% y blog educativo 50%
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Titulo de la situación de enseñanza
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¿Qué piensas?
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objetivo de la situación de enseñanza
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El alumno expondrá las
reflexiones que tiene sobre los derechos de las personas en las
organizaciones y como ciudadano a partir de la revisión de los contenidos y
su tema de investigación.
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Habilidades digitales a promover en los alumnos
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Habilidad
E . Interacción con
una plataforma educativa (LSM)
E 2.1 Comunicación. Utilizar
las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas,
búsqueda avanzada en foros. Trabajo con grupos visibles o separados
Justificación:
El alumno reconocerá la cosmovisión
de sus compañeros así como reconocer la suya.
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Recursos
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Participar en el foro.
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Descripción
de las actividades
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Actividades en el salón de clase
(1 semana)
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Para el profesor:
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Para el alumno:
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Actividades extra clase
(2 horas)
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Para el profesor:
1.-Elaborar en la plataforma
moodle el foro reflexiones
2.- Revisar la participación de
los alumnos en el foro
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Para el alumno:
1.-Ingresar al foro y participar
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Evidencias de aprendizaje del alumno:
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Participación en el foro de discusión
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Forma de evaluación
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10 % de la calificación
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